Op deze pagina worden per bijeenkomst de opbrengsten/resultaten beschreven. In de pagina's "Doelmatigheid" en Volwassenheid" wordt er een poging gedaan om al de deelresultaten te beschouwen en te formuleren naar kernachtige opbrengsten.

Bijeenkomst 1: presentatie Windesheim sessie1.pdf

Bijeenkomst 2: presentatie Windesheim sessie2.pdf

Vanuit bijeenkomst 1 en 2 zijn de leeruitkomsten en kernvaardigheden voor de COP Sustainable Technology vastgesteld en is er een aanzet gemaakt tot een verbindende opdracht voor studenten.

De leeruitkomsten zijn gericht op duurzame ontwikkeling gekoppeld aan technologie en technologische vraagstukken. Piketpaal leeruitkomsten COP 21092021.pdf

Verkenning op een verbindende opdracht voor de minor, leverde ideeën op voor verschillende opdrachten die daarna vertaald zijn naar een opdracht die studenten voor de minor moet aantrekken.

Bijeenkomst 3: presentatie Windesheim sessie3.pdf

In bijeenkomst 3 is er vanuit de didactische kernen van leren voor duurzame ontwikkeling nagedacht over de opbouw van de minor op basis van de verbindende opdracht. Dit bleek een lastige opgave te zijn omdat het van docenten vroeg om oude structuren los te laten.

Het leverde de onderstaande ideeën op mbt de structuur opbouw van de minor

Van deze voorbeelden hebben we een schema gemaakt passend bij de ideeën/voorbeelden van de docenten. Dit werd het vertrekpunt om met onderwijsactiviteiten en -werkvormen invulling daaraan te geven.

Bijeenkomst 4: presentatie Windesheim sessie4.pdf

Opbrengsten presentatie Circular Skills:

• Het bestaan van de transitieagenda voor de maakindustrie is interessant omdat je zo aan studenten kan laten zien hoe actueel deze transitie naar circulariteit en duurzame ontwikkeling is
• Bewustwording op de vaardigheid valorisatie
• Het waardevol is om te kijken of de meer specifieke vaardigheden ook aansluiten bij de maakindustrie
• Het is goed om specifiek te weten aan welke circulaire vaardigheden studenten werken, zodat je hier bewuster op kan begeleiden

Opbrengsten borging leeruitkomsten en kernvaardigheden:

• Bewustwording op het te weinig ruimte maken om met elkaar het gesprek over onderwijs te voeren
• Het besef om (samen) bewust na te denken over werkvormen voor het aanleren van deze nieuwe vaardigheden. Het gaat vaak over activiteiten die kennis overbrengen, maar uitwisselen met welke werkvormen je het leren op de leeruitkomsten stimuleert verschuift soms te veel naar de achtergrond.

Tot slot zijn er praktische afspraken gemaakt over het verder uitwerken van de COP.