Met de routekaart willen we inspelen op verschillende behoeften bij scholen om op een goede manier handen en voeten te geven aan het onderwerp duurzaamheid.
De consensus dat duurzaamheid een onderwerp is dat in het onderwijs een structurele plek moet krijgen groeit sterk. Tegelijkertijd is de praktijk lastig. Want waar begin je, en hoe geef je er vorm aan? Vaak zijn er wel initiatieven in scholen, maar dikwijls staan die nog wat op zichzelf, en er is nog niet een samenhangende lijn in de school. De routekaart is gebaseerd op de WSA, PAO en de FSSD. Laatstgenoemde biedt een wetenschappelijk onderbouwde definitie van duurzaamheid en een stapsgewijs proces (ABCD model) om tot concrete actie te komen. De routekaart zorgt er daarmee voor dat stevige ambities en koersuitspraken daadwerkelijk vertaald kunnen worden naar concrete en strategische acties in het hier en nu. Het stelt mensen en organisaties in staat om een gedeelde taal te spreken over duurzaamheid zodat iedereen weet wat er met dit (voormalig) containerbegrip bedoeld wordt.
Duurzaamheid is een breed onderwerp, met vele, onderling verbonden uitdagingen: van klimaat tot circulaire economie, tot biodiversiteit, landbouw, mensenrechten, armoedebestrijding, water, natuurrechten, en omgang met dieren en nog meer. Om dat allemaal in één keer op te pakken is moeilijk, maar het is wel belangrijk om die onderliggende verbanden in acht te houden. De routekaart helpt om vanuit systeem perspectief (het grotere plaatje), gebaseerd op wetenschappelijke duurzaamheidsprincipes, en vanuit een gedeelde taal, tot een holistische aanpak te komen.
We zien dat er grote druk ligt op scholen en docenten om iedere dag hun leerlingen of studenten te voorzien van goed onderwijs. Dat is dag in dag uit al zoveel werk! Hoe kan je dan een nieuw, veelomvattend onderwerp als duurzaamheid implementeren? De routekaart is opgezet om daarvoor de energie naar boven te halen bij mensen. En ook om het met elkaar te hebben over het tempo en de omvang van wat je wilt gaan doen. Zo kan je op pad gaan en een goed evenwicht vinden in je eigen school.
Als enthousiaste makers van de routekaart zien we dat duurzaamheid juist door de breedte iets is waar je heel veel mee kan in het onderwijs. Het raakt aan alle vakken, en aan alle beroepen, het heeft technologische aspecten (denk aan groene energie, windmolens), maar ook filosofische (hoe verhouden mens en natuur zich). Het biedt leerlingen kansen om betrokken te zijn bij hun eigen toekomst. We hopen dat de routekaart helpt om deze potentie in scholen in de praktijk te gaan waarmaken.