Escaperoom maken

De leerlingen gaan een escaperoom maken. We gaan ervanuit dat niet alle leerlingen weten wat een escaperoom is.

Een escaperoom is een groepsactiviteit waarbij je samen met je groepje in een beperkte tijd een mysterie moet oplossen. Aan de hand van puzzels en raadsels dien je de oplossing te vinden.

In een escaperoom gaat de deur tijdelijk op slot en moet jij zo snel mogelijk uit de kamer(s) ontsnappen. Binnen in de kamers staan allemaal aanwijzingen, puzzels en raadsels, die je helpen om de deur te openen.

Om de leerlingen inspiratie te geven en te laten zien hoe ze een escaperoom maken gaan ze naar dit filmpje kijken:

Vertel de leerlingen duidelijk dat dit ideeën zijn dat ze zelf creatief aan de slag moeten gaan. Voor ideeën kunnen ze natuurlijk hun eigen creativiteit gebruiken maar ze kunnen ook op internet kijken naar ideeën.

Een paar websites die kunnen helpen:

Structuur

Voor vmbo leerlingen is structuur belangrijk. Toch willen we wel dat ze veel vrijheid hebben om zo creatieve mogelijk aan de slag kunnen met hun escaperoom. Tijdens het practicum wat ze hebben gedaan hebben de leerlingen de ontwerpstappen gezien. Deze stappen gaan ze nu weer opnieuw gebruiken tijdens het maken van de escaperoom.

  1. Formuleer het probleem (Waarom zitten ze opgesloten in een kamer en hoe kunnen ze hier uitkomen?)
  2. Plan van eisen (Afmetingen, omgeving, materialen)
  3. Deel uitwerkingen (Iedereen bedenkt ideeën)
  4. Ontwerpvoorstel (Kies de juiste ideeën)
  5. Realiseren (De escaperoom maken)
  6. Evalueren (Klopt de escaperoom, te makkelijk of te moeilijk?)

Eisen

  • De escaperoom moet te vervoeren zijn (grote onderdelen moeten dus demontabel zijn).
  • De materialen die gebruikt worden zijn circulair.
  • Iemand die de escaperoom uitvoert moet aan het einde van de escaperoom meer weten over circulair bouwen. In de escaperoom moet uitgelegd worden wat circulair bouwen is.
  • Er moeten een materialenpaspoort gemaakt worden van de escaperoom, deze kan gebruikt worden in de escaperoom maar moet niet.
  • De escaperoom moet in het klaslokaal uitgevoerd kunnen worden.
  • De escaperoom moet uit 5 á 6 spellen bestaan.

Materialen

Wees vooral creatief met materialen die je de leerlingen geeft die ze kunnen gebruiken. Je kunt aan de volgende dingen denken:

  • Dagboek
  • Oude envelop
  • Oud schrift
  • Kistjes
  • Sleutels
  • Slotjes
  • Verschillende kleuren papier (oud papier opnieuw gebruiken)
  • Blokken
  • Lego
  • Foto's
  • Plattegrond
  • Ketting
  • Letterkralen
  • Lege flesjes
  • Bakjes
  • Bekers
  • Lege pakken
  • Plattegrond
  • Oude CD's
  • Black light pen
  • ICT

Kortom van alles wat je om en in je huis en lokaal kunt vinden. Wees vooral lekker creatief en zorg dat de materialen circulair zijn. Veel verschillende materialen zorgen voor dat de creativiteit goed zijn werk kan gaan. Schat wel in voor je leerlingen wanneer het te overweldigend wordt. Een optie is dat je verschillende bakken maakt met materialen (kan je indelen in categorie) en elk groepje een bak geeft. Ze kunnen dan wel van elkaar materialen gebruiken maar worden niet direct overweldigd door de hoeveelheid materialen.

Ontwerpvoorstel en realiseren

Om deze fase wat makkelijker te maken laten we de leerlingen hun ideeën kunnen structureren. Ze willen de ideeën toepassen en uiteindelijk ervoor zorgen dat het bij de oplossing komt.

Om een escaperoom te maken is het het leukst om meerdere routes te nemen. Op deze manier kunnen meerdere mensen tegelijkertijd aan de escaperoom werken. Het is dan wel lastig om te onthouden welke code waarvoor ook alweer geldt en hoe kom je van de ene opdracht naar de andere opdracht. De afbeelding hieronder laat een schema zien waarin je de verschillende stappen kunt opschrijven van de escaperoom. De leerlingen gaan dit ook doen voordat ze de escaperoom gaan realiseren. De afbeelding hieronder laat drie verschillende routes zien die gezamenlijk naar één oplossing leiden, de oplossing die voor de ontsnapping zorgt. De leerlingen gaan zelf zo'n schema creëren. Ze kunnen zelf kiezen hoeveel routes ze willen gebruiken en hoe ze dus bij de oplossing komen. Het is alleen belangrijk dat ze wel opschrijven wat de stappen zijn naar de oplossing. Als ze hebben opgeschreven wat de stappen zijn mogen ze aan de gang gaan met het realiseren van de escaperoom.

Groepssamenstelling

Het is aan te raden om een escaperoom te maken met mensen die elkaar aanvullen. Iemand die creatief is, iemand die het overzicht houd, iemand die een goede leider is, noem het maar op. Bij het maken en spelen van een escaperoom is het belangrijk dat ze goed kunnen samenwerken. Zorg er ook voor dat er een goede verdeling is van jongens en meisjes. Jongens hebben over het algemeen veel ideeën en gaan direct aan de slag maar hebben niet echt structuur. De meiden denken meestal eerst rustig na en bedenken een plan.
Groepjes van minimaal 4 en maximaal 6 is het beste voor het maken van een escaperoom.

Tijdens de les

Als docent help je de leerlingen structuur te geven. Dat kan door ze te helpen met het doorlopen van de ontwerpstappen. Zorg dat ze eerst het probleem/verhaal duidelijk hebben. Als ze dat duidelijk hebben kan je de leerlingen begeleiden met hun ideeën. Als ze heel veel ideeën hebben kan je ze helpen met kiezen. Hebben ze niet zo veel ideeën dan kan je ze helpen met het vinden van ideeën. Het is hoe dan ook belangrijk dat ze dit gaan opschrijven in een schema zoals de afbeelding hierboven. Hier zou je de leerlingen waarschijnlijk mee moeten helpen.

Je loopt de hele tijd door het lokaal heen om te helpen waar mogelijk. Daarnaast let je ook op of iedereen wordt betrokken bij het proces.

Ruimte

Je kan één lokaal gebruiken het is wel handig als het een groot lokaal is. Twee lokalen die tegenover of naast elkaar zitten is ook handig dit is echter wel lastig als je alleen bent. Denk hier van te voren goed over na.