Beschrijf hier de basisinformatie van de les, zoals

• De les is gemaakt voor de onderbouw van VMBO
• Er zullen 3 (4) lessen worden gegeven van 50 min.
• · De les zal aansluiten op natuurkunde en techniek
• De les zal gaan over circulair bouwen en het tekort aan materialen.
• SDG doelen: 9, 11, 12 en 13.
• Kennisbasis Natuurkunde, VMBO, kern materie, eindterm 6.2. Kennisbasis Techniek, VMBO, Materialen

Na afloop van de les ben je in staat om….

1. Uit te leggen wat circulair bouwen is. (Les 1, 2)
2. Benoemen wat de voordelen van circulair bouwen zijn. (Les 1, 2)
3. 3 voorbeelden geven van hoogwaardig hergebruik van materialen. (Les 1)
4. Zelf een materialenpaspoort maken. (Les 2, 3)
5. Een voorbeeld geven van demontabel bouwen. (Les 1)
6. Een escaperoom / game maken. (Les 2, 3)

Begrippenlijst:

• Circulair bouwen = Duurzaam gebruik van grondstoffen, producten en goederen, waardoor deze oneindig hergebruikt kunnen worden
• Duurzaamheid = De mensen die na ons komen ook een toekomst geven op deze aarde. Juiste balans tussen mens, milieu en economie.
• Hoogwaardig hergebruik = het terugbrengen van bij sloop vrijkomende producten en materialen naar de producenten voor gelijksoortige toepassing.
• Demontabel= Uit elkaar te halen.
• Materialenpaspoort = maakt inzichtelijk welke materialen bij de bouw zijn gebruikt en hoe ze zijn verwerkt.

Alle materialen heb je elke les nodig. Met uitzondering van het materiaal van de escaperoom, dit heb je alleen nodig in les 2 en 3. De afvalmaterialen van het practicum kan je ook weer gebruiken bij de escaperoom.

• · Afvalmateriaal (plastic flessen, kranten, blikjes, koffiestokjes, bekers, ranjaflessen kort om van alles wat je anders weggooit)
• Handig dat de leerlingen toegang hebben tot ICT (zou ook zonder kunnen)
• · Veel materialen voor de escaperoom (Slotjes, kettingen, oude schriften of dagboeken, kaarten, plastic flessen, kranten, oude dvd's, oude enveloppen, kistjes, foto's enz.) (les 2, 3)
• Gereedschap, stanleymes, schaar, blikopener en schroevendraaier
• Werkbladen als er geen ICT gebruikt kan worden
• PowerPoint

Voor meer inspiratie voor welke materialen gebruikt kunnen worden, kijk in de Guide. Je hebt materialen nodig voor het practicum, kijk hiervoor bij Practicum bij les 1, informatie voor docenten. Je hebt ook materialen nodig voor de escaperoom, kijk hiervoor in Guides bij "escaperoom".

Het is belangrijk dat de materialen circulair zijn. Dat de leerlingen inzicht krijgen wat ze allemaal kunnen doen met de materialen die ze anders weg zouden gooien.

Beschrijf hier wat de docent en de leerlingen kunnen doen ter voorbereiding op de les. Denk aan aandachtspunten voor de les, of een voorbereidende opdracht voor de leerlingen.

De leerlingen moeten voordat de eerste les begint een 'edpuzzle' maken. De docent moet de link geven aan de leerlingen en ervoor zorgen dat de link open staat voor de leerlingen.

Voor de begintaak van de les moeten de leerlingen vragen beantwoorden op papier. Deze kunnen ook online ingevuld worden als er toegang is tot ICT. In dat geval moeten de vragen nog in een mentimeter gezet worden. Als dat niet kan moet het formulier uitgeprint worden.

De docent moet het practicum voorbereiden. De docent moet hier allemaal spullen voor verzamelen, hier moet op tijd mee begonnen worden. De docent moet het practicumvoorschrift uitprinten of de leerlingen online bij het practicumvoorschrift laten komen. Zie voor een uitgebreidere uitleg met betrekking tot het uitleg en materialen de guide "practicum les 1, informatie voor docenten. Zorg ervoor dat de leerlingen goed omgaan met het gereedschap wat ze gebruiken, geef hier extra aandacht aan.

Voor de afsluiting van de les worden de leerdoelen gecontroleerd door de leerlingen antwoord te laten geven op de vragen. Dit staat ook op papier en moet dus uitgeprint worden. Dit kan ook heel goed door een google formulieren, dit moet dan nog wel gemaakt worden.

Daarnaast moet de docent er natuurlijk voor zorgen dat er een ruimte is waar de les met PowerPoint gegeven kan worden. Er moet ook ruimte zijn om het practicum uit te voeren.

Alle papieren zijn samengevoegd als één werkboekje zodat het in één keer uitgeprint kan worden indien het uitgeprint wordt. Voorkeur heeft het gebruik van ICT omdat dat voor minder afval zorgt. Helaas staan niet alle scholen het gebruik van telefoons toe en laptops niet altijd bij de hand.

Beschrijf hier hoe de les is opgebouwd, uit welke onderdelen bestaat de les, welke onderwijsleeractiviteiten je aanbiedt?

Bijvoorbeeld:

1. Inleiding (20 minuten)
2. Theorie (10 minuten)
3. Practicum (13 minuten)
4. Afsluiting (7 minuten)

Bestaat uit: begintaak, wat is duurzaamheid, terugblik edpuzzle en hoe ziet de aarde eruit als we zo doorgaan.

Voor meer informatie: Zie de guide Les 1.

Bestaat uit: Wat is circulair bouwen, waarom circulair bouwen, wat is hoogwaardig hergebruik van materialen.

Voor meer informatie: Zie guide Les 1.

Bestaat uit: inzicht krijgen in welke stappen je volgt als je iets ontwerpt, wat kan je allemaal kunt doen met je afval (waarde hechten materialen)

Voor meer informatie: Zie guide Practicum les 1, informatie voor docenten

Bestaat uit: controle of de leerdoelen zijn behaald door antwoord te geven op de vragen.

Voor meer informatie: zie guide les 1.

Er zit heel veel in deze les dus het tempo moet er wel op blijven. Het maakt niet uit als alle leerdoelen nog niet helemaal gehaald zijn. In les 2 wordt dit allemaal nog een keer herhaald worden.

Les 2:

1. Inleiding (10 min)
2. Theorie (10 min)
3. Quizizz (10 min)
4. Escaperoom (15 min)
5. Afsluiting (5 min)

Bestaat uit: terug komen op wat de vorige les aan bod is gekomen. Wat de antwoorden waren die ze hadden gegeven bij de afsluiting. Misconcepten uit de lucht halen.

Bestaat uit: Materialenpaspoort en herhalen van de informatie van de vorige les.

Bestaat uit: Er wordt door middel van een quizizz, waar leerlingen op hun eigen tempo kunnen werken, gekeken of alle theorie van les 1 en deze les is begrepen.

Bestaat uit: Uitleg hoe de escaperoom gemaakt moet worden, wat een escaperoom is en groepjes maken.

Bestaat uit: Opruimen, opdracht mee geven dat ze na kunnen denken hoe ze de escaperoom willen maken, volgende les hiermee verder.

Les 3:

Ze gaan deze hele les verder met het maken van de escaperoom. Aan het einde van de els moet de escaperoom afzijn.

Afsluiting (10 min)

Bestaat uit: De leerlingen hebben alles afgerond en opgeruimd, gesprek gevoerd over de samenwerking, wat geleerd en wat gaan ze zelf veranderen.

De leerlingen krijgen een afvalzak met materialen die ze mogen gebruiken, doen ze in groepjes van 4. Dit zijn dus allemaal materialen die anders weggegooid zouden worden. Ze moeten van deze materialen een mikado spel maken. Dit kunnen ze vervolgens weer gebruiken voor hun escaperoom.

Dit practicum is zo gemaakt dat de leerlingen alle ontwerpstappen zien. Dit wordt bewust gedaan zodat de leerlingen dit weer kunnen toepassen bij het maken van de escaperoom. Door ze dit bij het practicum al een keer te laten zien zullen ze beter weten wat ze moeten doen.

Naast dat wij het belangrijk vinden dat ze de ontwerpstappen al een keer hebben gezien vinden we het ook belangrijk dat ze zien wat er allemaal met afval gemaakt kan worden. Vervolgens zullen ze dit nog een keer gebruiken in de escaperoom om de circulariteit te vergroten (na de escaperoom kunnen ze het mee naar huis nemen om thuis ook te gaan spelen). Daarnaast zullen de leerlingen misschien ook bewuster gaan nadenken over wat ze weggooien en wat ze er misschien nog mee kunnen doen.

De leerlingen zullen dus alle stappen zelfstandig bij langs gaan. Sommige stappen zijn al voor de leerlingen ingevuld dit om het in te perken voor de leerlingen en door de tijd. De docent verteld aan het begin het belang van het practicum, wat het mikado spel is en hoe ze om moeten gaan met de spullen. Tijdens het practicum zal de docent langslopen als coach. De docent zorgt ervoor dat de leerlingen de stappen bij langs gaan, helpt leerlingen die vast lopen en zorgt dat er netjes met de materialen omgegaan worden.

Voor meer informatie over het practicum (de ontwerpstappen en materialen) zie guide Practicum les 1, informatie voor docenten.

De inzet van ICT, technieken van teach like a champion en de manier waarop je het leren van leerlingen zichtbaar maakt mag je hier beschrijven, maar mag ook geïntegreerd worden in lesdoelen en begrippen, benodigdheden, lesopbouw, etc.

Tijdens de les kunnen op verschillende momenten ICT ingezet worden. Om te beginnen zullen de leerlingen thuis een edpuzzle maken om alvast wat vragen, enthousiasme en begrip op te wekken. Vervolgens zou er in de les gebruik gemaakt worden van PowerPoint. Bij de begintaak, van teach like a champion, zullen de leerlingen vragen beantwoorden om alvast na te denken over duurzaamheid. Dit kan afgenomen worden door gebruik te maken van mentimeter. Dit heeft onze voorkeur maar op onze school was dit geen optie en hebben we dus werkbladen gebruikt. Vervolgens zullen de leerlingen in de les naar filmpjes kijken en luisteren naar de uitleg die wordt aangevuld met plaatjes op het digibord. Na de uitleg gaan ze bezig met het maken van een practicum waarin je kan zien of ze de ontwerpstappen begrijpen door de manier van uitvoering. Als ze klaar zijn met het practicum zullen de leerdoelen worden gecontroleerd. Dit gebeurt dus ook op papier maar heeft als voorkeur om google formulieren te gebruiken.

In les twee zou na het theorieblok een quizizz worden uitgevoerd om te controleren of alle theorie is overgekomen. Daarna zullen ze aan de slag gaan met de escaperoom waar ze alle kennis die ze hebben gehad in les 1 en in les 2 moeten toepassen. Hierin zal dus goed zichtbaar worden of ze de stof begrepen hebben. Aan het eind wordt er ook nog met de leerlingen een gesprek gevoerd over het samenwerken, wat ze hebben geleerd en wat ze zelf mee nemen. Gaan ze hun gedrag veranderen, gaan ze bewuster nadenken over wat ze weg gooien. Door dit gesprek te voeren zullen we ook een inzicht krijgen in de kennis van de leerlingen.