Materialen

• Programma dagdeel 1
• Powerpoint inclusief oefeningen dagdeel 1
• Presentatie Bouwbedrijf Kreeft Circulaire Vaardigheden.pdf
• Presentatie Finitouch mvo.pdf
• Programma dagdeel 2
• Powerpoint inclusief oefeningen dagdeel 2

Leerresultaten na dagdeel 1

• De docenten van het team bouwkunde hebben geleerd welke circulaire bouwtrends er zijn te identificeren, wat circulaire vaardigheden zijn en dat de mindset en transversale vaardigheden met name worden gevraagd. Daarnaast is er een behoefte ontstaan om dit direct te vertalen naar het onderwijsprogramma in dagdeel 2.

Blik vooruit

Na dagdeel 1 blijkt dat de behoefte er is om verder aan de slag te gaan met de daadwerkelijke vertaling. De verwachting is dat na dagdeel 2 deze behoefte alleen maar groeit en dit tot curriculum wijzigingen gaat leiden ten behoeve van een circulaire economie bij dit team van Technova. Ook is er contact met Knooppunt Techniek die hier specifiek meer richting op gaat geven vanuit de regio Ede. Concrete voorbeelden zoals deze training kunnen eraan bijdragen dat er vaker van dit soort activiteiten in de regio worden ontplooid.

Leerresultaten na dagdeel 2

Door in de training tijd te nemen voor het gesprek over onderwijs in relatie tot circulaire vaardigheden werd het mogelijk om zowel de inhoud (curriculum), de aanpak (didactiek) en het eigen ontwikkelproces in beeld te brengen. Het resultaat daarvan was:

• De docenten bouwkunde willen een route/planning om met elkaar in gesprek te blijven. Daarmee "verdampt" de intentie om onderwijs samen te ontwikkelen niet.
• De opleiding bouwkunde wil een opleidingsbreed project ontwikkelen gericht op systeemdenken.
• De docenten hebben geleerd wat LvDO en de bijbehorende kernen zijn. Hoewel ze onderkennen dat de kernen met elkaar verband houden, willen ze in hun opleiding meer aandacht geven aan een onderzoekende houding. Dit is nu onderbelicht.
• Het resultaat van het inzoomen op de didactische (LvDO) kant is dat men de huidige onderwijsprogramma's tegen het licht van LvDO en circulaire vaardigheden willen houden. Daarnaast zien ze mogelijkheden om vanuit dat perspectief te koppelen aan Loopbaan Oriëntatie en Begeleiding (LOB).
• Op procesniveau willen de docenten met elkaar aan de slag met de vraag; wat ga je loslaten (inhoud, vorm / onderdelen huidige programma's)
• Het team wil graag een nieuw "DNA" creëren dat circulair in haar vezels heeft zitten
• Door het team is uitgesproken om het traject verder voort te zetten waarin ze de behoefte hebben aan procesbewaking, expertise op inhoud en een concrete ontwikkelroute / -aanpak.